मार्गदर्शन एवं परामर्श

हमारे विद्यालय में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सी डब्ल्यू एस एन) को समर्थन देने के लिए कई महत्वपूर्ण गतिविधियाँ और संरचनाएँ शामिल हैं, जो एक पोषित और समावेशी वातावरण सुनिश्चित करती हैं:

समावेशी शिक्षा

विद्यालय समावेशी शिक्षा को अपनाता है, जिससे कक्षा 1 से 12 तक के विशेष आवश्यकता वाले बच्चे मुख्यधारा की कक्षाओं में शामिल होते हैं और अपने सहपाठियों के साथ सीखते हैं। यह दृष्टिकोण सामाजिक संपर्क के अवसर प्रदान करता है और सभी विद्यार्थियों में विविधता के प्रति समझ और सम्मान को बढ़ावा देता है।

मार्गदर्शन और परामर्श सेवाएँ
विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए मार्गदर्शन और परामर्श सेवाएँ उनके अकादमिक और व्यक्तिगत चुनौतियों को समझने और संबोधित करने में सहायक होती हैं। विद्यालय कार्यशालाओं और व्यक्तिगत परामर्श सत्रों के माध्यम से विद्यार्थियों की भावनात्मक स्थिति और व्यक्तिगत विकास को बेहतर बनाने का प्रयास करता है।

कार्यशालाएँ और परामर्शदाता:

श्रीमती निहारिका डोगरा (एयरफोर्स निजी परामर्शदाता)
और श्रीमती सोनल कोकणे (पंचायत विशेष बच्चों की परामर्शदाता)
इन सत्रों में बच्चों को भावनाओं को उचित तरीके से व्यक्त करने, सामाजिक व्यवहार की समझ, और आत्म-नियमन तकनीकों पर प्रशिक्षण दिया गया।

व्यक्तिगत परामर्श सत्रों में निम्नलिखित पर ध्यान दिया जाता है:

विद्यार्थियों को अपनी भावनाओं को सही तरीके से व्यक्त करना सिखाना।
उचित सामाजिक व्यवहार के बारे में सिखाना।
समाज में एक स्वस्थ उपस्थिति बनाए रखने के लिए मार्गदर्शन देना।

शिक्षण सहायक सामग्री
दृश्य सामग्री, कक्षा चार्ट, कहानी की किताबें, आरेख, और व्यावहारिक शिक्षण उपकरणों का उपयोग अत्यंत महत्वपूर्ण है। ये संसाधन न केवल समझ को बढ़ाते हैं बल्कि विभिन्न सीखने की शैलियों और आवश्यकताओं के लिए शिक्षा को अधिक सुलभ बनाते हैं।

शिक्षक और सहायक कर्मचारी विद्यार्थियों की दैनिक आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करते हैं, जैसे कि पानी पीने की व्यवस्था, शौचालय जाने की सुविधा, और सहपाठियों के साथ भोजन करने में सहयोग देना। इन हस्तक्षेपों का उद्देश्य विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए एक आरामदायक और सहायक वातावरण बनाना है।

चुनौतियाँ
शिक्षकों को सीमित शैक्षिक सामग्री और सहायक सेवाओं जैसी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। साथ ही, उन्हें जटिल भावनात्मक स्थितियों का सामना भी करना पड़ता है, जैसे कि कुछ विद्यार्थियों में निराशा, आक्रामकता, अलगाव या अवसाद के भाव आ सकते हैं, जिन्हें संवेदनशीलता और कौशल के साथ संभालना आवश्यक होता है।

अगले कदम
छात्रों को और बेहतर समर्थन देने के लिए विद्यालय निम्नलिखित को प्राथमिकता देता है:

बच्चों की भावनात्मक, व्यवहारिक और सामाजिक आवश्यकताओं को गहराई से समझना।
सभी विद्यालय स्टाफ और छात्रों में धैर्य और सहानुभूति का विकास करना ताकि एक सहायक और संवेदनशील विद्यालय संस्कृति बन सके।
इस समावेशी दृष्टिकोण से सुनिश्चित होता है कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को एक समग्र शिक्षा प्राप्त हो और वे शैक्षिक, सामाजिक, और भावनात्मक रूप से उन्नति कर सकें।